校園人物雕塑在等級(jí)結(jié)構(gòu)上同樣可以劃分校級(jí)、組群級(jí)和院系級(jí)三級(jí)，這同校園空間格局的等級(jí)結(jié)構(gòu)是基本對(duì)應(yīng)的。下面人物雕塑為大家介紹一下校園人物雕塑的建設(shè)研究。
通過(guò)對(duì)我國(guó)大學(xué)主校區(qū)的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)目前的校園人物雕塑在等級(jí)結(jié)構(gòu)上已基本形成下述特征。從校園雕塑選題的比例結(jié)構(gòu)來(lái)看，各類(lèi)題材在總體上趨于平均和多遠(yuǎn)，但仍然缺乏一定的時(shí)代色彩，尤其是缺少與當(dāng)代熱點(diǎn)相結(jié)合的雕塑選題。
從校園雕塑選題的空間分布來(lái)看，部分選題并未有意識(shí)地同設(shè)置院系的研究方向及學(xué)科特性保持一定的延續(xù)性，顯得比較隨機(jī)和混亂，這就造成了不同場(chǎng)合的雕塑題材難以形成的明顯的、以學(xué)科院系特色為依托的空間對(duì)應(yīng)性和分異特征。
